الندوة

يقوم الدفاع المدني دوريًا بعمل ندوة تتضمن أُمور السلامة وقد بدأت الندوة أمس، وتم عرض أوراق العمل والمناقشة حول شئونها فيها، وتُختتم الندوة غدًا بعرض النتائج والتوصيات، ويترأس مدير المديرية الحفل الختامي بحضور الجميع.

كم يومًا استغرقت الندوة؟ ...................... .

الندوة

يقوم الدفاع المدني دوريًا بعمل ندوة تتضمن أُمور السلامة وقد بدأت الندوة أمس، وتم عرض أوراق العمل والمناقشة حول شئونها فيها، وتُختتم الندوة غدًا بعرض النتائج والتوصيات، ويترأس مدير المديرية الحفل الختامي بحضور الجميع.

يتبين من النص أن الدفاع المدني ...................... .

الندوة

يقوم الدفاع المدني دوريًا بعمل ندوة تتضمن أُمور السلامة وقد بدأت الندوة أمس، وتم عرض أوراق العمل والمناقشة حول شئونها فيها، وتُختتم الندوة غدًا بعرض النتائج والتوصيات، ويترأس مدير المديرية الحفل الختامي بحضور الجميع.

وفقًا للنص (ويترأس مدير المديرية الحفل الختامي بحضور الجميع) تدل على ......................... .

الندوة

يقوم الدفاع المدني دوريًا بعمل ندوة تتضمن أُمور السلامة وقد بدأت الندوة أمس، وتم عرض أوراق العمل والمناقشة حول شئونها فيها، وتُختتم الندوة غدًا بعرض النتائج والتوصيات، ويترأس مدير المديرية الحفل الختامي بحضور الجميع.

متى كانت توصيات الندوة؟ ...................... .

كيف تحدث الزلازل ؟

أثناء عملية الاهتزاز التي تصيب القشرة الأرضية تتولد ستة أنواع من موجات الصدمات، من بينها اثنتان تتعلقان بجسم الأرض حيث تؤثران على الجزء الداخلي من الأرض بينما الأربعة موجات الأخرى تكون موجات سطحية، ويمكن التفرقة بين هذه الموجات أيضًا من خلال أنواع الحركات التي تؤثر فيها على جزيئات الصخور، حيث ترسل الموجات الأولية أو موجات الضغط جزيئات تتذبذب جيئة وذهابًا في نفس اتجاه سير هذه الأمواج، بينما تنقل الأمواج الثانوية أو المستعرضة اهتزازات عمودية على اتجاه سيرها.

وعادة ما تنتقل الموجات الأولية بسرعة أكبر من الموجات الثانوية، ومن ثم فعندما يحدث زلزال، فإن أول موجات تصل وتسجل في محطات البحث الجيوفيزيقية في كل أنحاء العالم هي الموجات الأولية، ويبدأ شعورنا بالزلزال عند وصوله إلى أديم الأرض.

متى تبدأ الزلازل نشاطها؟ ...................... .

كيف تحدث الزلازل ؟

أثناء عملية الاهتزاز التي تصيب القشرة الأرضية تتولد ستة أنواع من موجات الصدمات، من بينها اثنتان تتعلقان بجسم الأرض حيث تؤثران على الجزء الداخلي من الأرض بينما الأربعة موجات الأخرى تكون موجات سطحية، ويمكن التفرقة بين هذه الموجات أيضًا من خلال أنواع الحركات التي تؤثر فيها على جزيئات الصخور، حيث ترسل الموجات الأولية أو موجات الضغط جزيئات تتذبذب جيئة وذهابًا في نفس اتجاه سير هذه الأمواج، بينما تنقل الأمواج الثانوية أو المستعرضة اهتزازات عمودية على اتجاه سيرها.

وعادة ما تنتقل الموجات الأولية بسرعة أكبر من الموجات الثانوية، ومن ثم فعندما يحدث زلزال، فإن أول موجات تصل وتسجل في محطات البحث الجيوفيزيقية في كل أنحاء العالم هي الموجات الأولية، ويبدأ شعورنا بالزلزال عند وصوله إلى أديم الأرض.

عدد الموجات الأولية وفقًا لما ورد في الفقرة (1) ...................... .

كيف تحدث الزلازل ؟

أثناء عملية الاهتزاز التي تصيب القشرة الأرضية تتولد ستة أنواع من موجات الصدمات، من بينها اثنتان تتعلقان بجسم الأرض حيث تؤثران على الجزء الداخلي من الأرض بينما الأربعة موجات الأخرى تكون موجات سطحية، ويمكن التفرقة بين هذه الموجات أيضًا من خلال أنواع الحركات التي تؤثر فيها على جزيئات الصخور، حيث ترسل الموجات الأولية أو موجات الضغط جزيئات تتذبذب جيئة وذهابًا في نفس اتجاه سير هذه الأمواج، بينما تنقل الأمواج الثانوية أو المستعرضة اهتزازات عمودية على اتجاه سيرها.

وعادة ما تنتقل الموجات الأولية بسرعة أكبر من الموجات الثانوية، ومن ثم فعندما يحدث زلزال، فإن أول موجات تصل وتسجل في محطات البحث الجيوفيزيقية في كل أنحاء العالم هي الموجات الأولية، ويبدأ شعورنا بالزلزال عند وصوله إلى أديم الأرض.

يفهم من الفقرة (2) أن الموجات الثانوية تختلف عن الأولية في أنها ...................... .

كيف تحدث الزلازل ؟

أثناء عملية الاهتزاز التي تصيب القشرة الأرضية تتولد ستة أنواع من موجات الصدمات، من بينها اثنتان تتعلقان بجسم الأرض حيث تؤثران على الجزء الداخلي من الأرض بينما الأربعة موجات الأخرى تكون موجات سطحية، ويمكن التفرقة بين هذه الموجات أيضًا من خلال أنواع الحركات التي تؤثر فيها على جزيئات الصخور، حيث ترسل الموجات الأولية أو موجات الضغط جزيئات تتذبذب جيئة وذهابًا في نفس اتجاه سير هذه الأمواج، بينما تنقل الأمواج الثانوية أو المستعرضة اهتزازات عمودية على اتجاه سيرها.

وعادة ما تنتقل الموجات الأولية بسرعة أكبر من الموجات الثانوية، ومن ثم فعندما يحدث زلزال، فإن أول موجات تصل وتسجل في محطات البحث الجيوفيزيقية في كل أنحاء العالم هي الموجات الأولية، ويبدأ شعورنا بالزلزال عند وصوله إلى أديم الأرض.

يفهم من الفقرة (2) أن شعورنا بنشاط الزلزال على الأرض يبدأ عند وصوله إلى ...................... .

كيف تحدث الزلازل ؟

أثناء عملية الاهتزاز التي تصيب القشرة الأرضية تتولد ستة أنواع من موجات الصدمات، من بينها اثنتان تتعلقان بجسم الأرض حيث تؤثران على الجزء الداخلي من الأرض بينما الأربعة موجات الأخرى تكون موجات سطحية، ويمكن التفرقة بين هذه الموجات أيضًا من خلال أنواع الحركات التي تؤثر فيها على جزيئات الصخور، حيث ترسل الموجات الأولية أو موجات الضغط جزيئات تتذبذب جيئة وذهابًا في نفس اتجاه سير هذه الأمواج، بينما تنقل الأمواج الثانوية أو المستعرضة اهتزازات عمودية على اتجاه سيرها.

وعادة ما تنتقل الموجات الأولية بسرعة أكبر من الموجات الثانوية، ومن ثم فعندما يحدث زلزال، فإن أول موجات تصل وتسجل في محطات البحث الجيوفيزيقية في كل أنحاء العالم هي الموجات الأولية، ويبدأ شعورنا بالزلزال عند وصوله إلى أديم الأرض.

أنسب عنوان للنص؟ ...................... .

كيف تحدث الزلازل ؟

أثناء عملية الاهتزاز التي تصيب القشرة الأرضية تتولد ستة أنواع من موجات الصدمات، من بينها اثنتان تتعلقان بجسم الأرض حيث تؤثران على الجزء الداخلي من الأرض بينما الأربعة موجات الأخرى تكون موجات سطحية، ويمكن التفرقة بين هذه الموجات أيضًا من خلال أنواع الحركات التي تؤثر فيها على جزيئات الصخور، حيث ترسل الموجات الأولية أو موجات الضغط جزيئات تتذبذب جيئة وذهابًا في نفس اتجاه سير هذه الأمواج، بينما تنقل الأمواج الثانوية أو المستعرضة اهتزازات عمودية على اتجاه سيرها.

وعادة ما تنتقل الموجات الأولية بسرعة أكبر من الموجات الثانوية، ومن ثم فعندما يحدث زلزال، فإن أول موجات تصل وتسجل في محطات البحث الجيوفيزيقية في كل أنحاء العالم هي الموجات الأولية، ويبدأ شعورنا بالزلزال عند وصوله إلى أديم الأرض.

كيف يمكن التمييز بين أنواع الموجات وفقًا لما ورد في الفقرة (1)؟ ...................... .

كيف تحدث الزلازل ؟

أثناء عملية الاهتزاز التي تصيب القشرة الأرضية تتولد ستة أنواع من موجات الصدمات، من بينها اثنتان تتعلقان بجسم الأرض حيث تؤثران على الجزء الداخلي من الأرض بينما الأربعة موجات الأخرى تكون موجات سطحية، ويمكن التفرقة بين هذه الموجات أيضًا من خلال أنواع الحركات التي تؤثر فيها على جزيئات الصخور، حيث ترسل الموجات الأولية أو موجات الضغط جزيئات تتذبذب جيئة وذهابًا في نفس اتجاه سير هذه الأمواج، بينما تنقل الأمواج الثانوية أو المستعرضة اهتزازات عمودية على اتجاه سيرها.

وعادة ما تنتقل الموجات الأولية بسرعة أكبر من الموجات الثانوية، ومن ثم فعندما يحدث زلزال، فإن أول موجات تصل وتسجل في محطات البحث الجيوفيزيقية في كل أنحاء العالم هي الموجات الأولية، ويبدأ شعورنا بالزلزال عند وصوله إلى أديم الأرض.

أي العبارات التالية صحيحة وفقًا لما ورد في الفقرة (2)؟ ......................

كيف تحدث الزلازل ؟

أثناء عملية الاهتزاز التي تصيب القشرة الأرضية تتولد ستة أنواع من موجات الصدمات، من بينها اثنتان تتعلقان بجسم الأرض حيث تؤثران على الجزء الداخلي من الأرض بينما الأربعة موجات الأخرى تكون موجات سطحية، ويمكن التفرقة بين هذه الموجات أيضًا من خلال أنواع الحركات التي تؤثر فيها على جزيئات الصخور، حيث ترسل الموجات الأولية أو موجات الضغط جزيئات تتذبذب جيئة وذهابًا في نفس اتجاه سير هذه الأمواج، بينما تنقل الأمواج الثانوية أو المستعرضة اهتزازات عمودية على اتجاه سيرها.

وعادة ما تنتقل الموجات الأولية بسرعة أكبر من الموجات الثانوية، ومن ثم فعندما يحدث زلزال، فإن أول موجات تصل وتسجل في محطات البحث الجيوفيزيقية في كل أنحاء العالم هي الموجات الأولية، ويبدأ شعورنا بالزلزال عند وصوله إلى أديم الأرض.

عدد الموجات السطحية وفقًا لما ورد في الفقرة (1) ...................... .

التقرير

1- نُشِرَ مُؤخرًا تقرير عن البحث العلمي في القطاع الخاص، وخلص التقرير إِلى أن الأنشطة البحثية تُعاني من الضعف والإِهمال، ويلقي التقرير باللوم على القطاع الخاص لإِهماله البحث العلمي وعدم قيامه بالدور الذي يجب أن يقوم به فيما يتصل بالتطوير والتحديث القائم على الدراسات والبحوث العلمية مذكرًا بما يفعله القطاع الخاص في الدول المتقدمة من دعم لا محدود للبحث العلمي. وقد بدا على التقرير علامات الدهشة والتعجب والاستغراب من إِهمال القطاع الخاص للبحث العلمي، وإِذا كان معدو التقرير مُندهشين من نتيجة التقرير فإِن دهشتي ليست مما جاء في التقرير، بل من دهشة معدى التقرير وكأن نتيجة الدراسة كانت مُفاجأة لهم.

2- يبدو لي أنه لا يوجد أُمة على وجه الأرض تتفوق علينا في القدرة على إِفراد الخطب البليغة وتخصيص المقالات الطويلة للحديث عن أهمية البحث العلمي ودوره في نهضة الأُمم والشعوب، وفي الوقت نفسه لا أظن أنه يوجد أُمة في هذا الكون الفسيح يُمكن أن تُجارينا في إِهمال البحث العلمي عمليًا.

3- وإِذا كنا نلقي باللوم على القطاع الخاص على إِهماله للبحث العلمي، فيجب أيضًا أن نلقي باللوم على الجامعات التي لا تقل إِهمالًا للبحث العلمي، فهي البيئة التي يُفترض أن ينطلق منها البحث العلمي، يكاد فيها البحث العلمي غير موجود في الخدمة ليس مُؤقتًا بل على الدوام. وإِذا كان لدى بعضكم شك في ذلك فليقم بزيارة خاطفة إِلى الجامعات وعمادات البحث العلمي فيها، أو يقوم بإِجراء استفتاء حول الموضوع بين أساتذة الجامعات، وسيسمع العجب العجاب من الحال الذي وصلت إِليه الجامعات في إِهمالها للبحث العلمي. أخيرًا أحب أن أُذكركم أن أحد محاور خطة التنمية الثامنة للدولة دعم البحث العلمي، ويبدو لي أن هذا المحور سيكون حبرًا على ورق ولن يجد طريقه إِلى أرض الواقع.

موقف النص من حال البحث العلمي في القطاع الخاص هو :..................

التقرير

1- نُشِرَ مُؤخرًا تقرير عن البحث العلمي في القطاع الخاص، وخلص التقرير إِلى أن الأنشطة البحثية تُعاني من الضعف والإِهمال، ويلقي التقرير باللوم على القطاع الخاص لإِهماله البحث العلمي وعدم قيامه بالدور الذي يجب أن يقوم به فيما يتصل بالتطوير والتحديث القائم على الدراسات والبحوث العلمية مذكرًا بما يفعله القطاع الخاص في الدول المتقدمة من دعم لا محدود للبحث العلمي. وقد بدا على التقرير علامات الدهشة والتعجب والاستغراب من إِهمال القطاع الخاص للبحث العلمي، وإِذا كان معدو التقرير مُندهشين من نتيجة التقرير فإِن دهشتي ليست مما جاء في التقرير، بل من دهشة معدى التقرير وكأن نتيجة الدراسة كانت مُفاجأة لهم.

2- يبدو لي أنه لا يوجد أُمة على وجه الأرض تتفوق علينا في القدرة على إِفراد الخطب البليغة وتخصيص المقالات الطويلة للحديث عن أهمية البحث العلمي ودوره في نهضة الأُمم والشعوب، وفي الوقت نفسه لا أظن أنه يوجد أُمة في هذا الكون الفسيح يُمكن أن تُجارينا في إِهمال البحث العلمي عمليًا.

3- وإِذا كنا نلقي باللوم على القطاع الخاص على إِهماله للبحث العلمي، فيجب أيضًا أن نلقي باللوم على الجامعات التي لا تقل إِهمالًا للبحث العلمي، فهي البيئة التي يُفترض أن ينطلق منها البحث العلمي، يكاد فيها البحث العلمي غير موجود في الخدمة ليس مُؤقتًا بل على الدوام. وإِذا كان لدى بعضكم شك في ذلك فليقم بزيارة خاطفة إِلى الجامعات وعمادات البحث العلمي فيها، أو يقوم بإِجراء استفتاء حول الموضوع بين أساتذة الجامعات، وسيسمع العجب العجاب من الحال الذي وصلت إِليه الجامعات في إِهمالها للبحث العلمي. أخيرًا أحب أن أُذكركم أن أحد محاور خطة التنمية الثامنة للدولة دعم البحث العلمي، ويبدو لي أن هذا المحور سيكون حبرًا على ورق ولن يجد طريقه إِلى أرض الواقع.

يلقي الكاتب اللوم على القطاعين العام والخاص بسبب ...................... .

التقرير

1- نُشِرَ مُؤخرًا تقرير عن البحث العلمي في القطاع الخاص، وخلص التقرير إِلى أن الأنشطة البحثية تُعاني من الضعف والإِهمال، ويلقي التقرير باللوم على القطاع الخاص لإِهماله البحث العلمي وعدم قيامه بالدور الذي يجب أن يقوم به فيما يتصل بالتطوير والتحديث القائم على الدراسات والبحوث العلمية مذكرًا بما يفعله القطاع الخاص في الدول المتقدمة من دعم لا محدود للبحث العلمي. وقد بدا على التقرير علامات الدهشة والتعجب والاستغراب من إِهمال القطاع الخاص للبحث العلمي، وإِذا كان معدو التقرير مُندهشين من نتيجة التقرير فإِن دهشتي ليست مما جاء في التقرير، بل من دهشة معدى التقرير وكأن نتيجة الدراسة كانت مُفاجأة لهم.

2- يبدو لي أنه لا يوجد أُمة على وجه الأرض تتفوق علينا في القدرة على إِفراد الخطب البليغة وتخصيص المقالات الطويلة للحديث عن أهمية البحث العلمي ودوره في نهضة الأُمم والشعوب، وفي الوقت نفسه لا أظن أنه يوجد أُمة في هذا الكون الفسيح يُمكن أن تُجارينا في إِهمال البحث العلمي عمليًا.

3- وإِذا كنا نلقي باللوم على القطاع الخاص على إِهماله للبحث العلمي، فيجب أيضًا أن نلقي باللوم على الجامعات التي لا تقل إِهمالًا للبحث العلمي، فهي البيئة التي يُفترض أن ينطلق منها البحث العلمي، يكاد فيها البحث العلمي غير موجود في الخدمة ليس مُؤقتًا بل على الدوام. وإِذا كان لدى بعضكم شك في ذلك فليقم بزيارة خاطفة إِلى الجامعات وعمادات البحث العلمي فيها، أو يقوم بإِجراء استفتاء حول الموضوع بين أساتذة الجامعات، وسيسمع العجب العجاب من الحال الذي وصلت إِليه الجامعات في إِهمالها للبحث العلمي. أخيرًا أحب أن أُذكركم أن أحد محاور خطة التنمية الثامنة للدولة دعم البحث العلمي، ويبدو لي أن هذا المحور سيكون حبرًا على ورق ولن يجد طريقه إِلى أرض الواقع.

كلمة "تقرير" تدل على ...................... .

التقرير

1- نُشِرَ مُؤخرًا تقرير عن البحث العلمي في القطاع الخاص، وخلص التقرير إِلى أن الأنشطة البحثية تُعاني من الضعف والإِهمال، ويلقي التقرير باللوم على القطاع الخاص لإِهماله البحث العلمي وعدم قيامه بالدور الذي يجب أن يقوم به فيما يتصل بالتطوير والتحديث القائم على الدراسات والبحوث العلمية مذكرًا بما يفعله القطاع الخاص في الدول المتقدمة من دعم لا محدود للبحث العلمي. وقد بدا على التقرير علامات الدهشة والتعجب والاستغراب من إِهمال القطاع الخاص للبحث العلمي، وإِذا كان معدو التقرير مُندهشين من نتيجة التقرير فإِن دهشتي ليست مما جاء في التقرير، بل من دهشة معدى التقرير وكأن نتيجة الدراسة كانت مُفاجأة لهم.

2- يبدو لي أنه لا يوجد أُمة على وجه الأرض تتفوق علينا في القدرة على إِفراد الخطب البليغة وتخصيص المقالات الطويلة للحديث عن أهمية البحث العلمي ودوره في نهضة الأُمم والشعوب، وفي الوقت نفسه لا أظن أنه يوجد أُمة في هذا الكون الفسيح يُمكن أن تُجارينا في إِهمال البحث العلمي عمليًا.

3- وإِذا كنا نلقي باللوم على القطاع الخاص على إِهماله للبحث العلمي، فيجب أيضًا أن نلقي باللوم على الجامعات التي لا تقل إِهمالًا للبحث العلمي، فهي البيئة التي يُفترض أن ينطلق منها البحث العلمي، يكاد فيها البحث العلمي غير موجود في الخدمة ليس مُؤقتًا بل على الدوام. وإِذا كان لدى بعضكم شك في ذلك فليقم بزيارة خاطفة إِلى الجامعات وعمادات البحث العلمي فيها، أو يقوم بإِجراء استفتاء حول الموضوع بين أساتذة الجامعات، وسيسمع العجب العجاب من الحال الذي وصلت إِليه الجامعات في إِهمالها للبحث العلمي. أخيرًا أحب أن أُذكركم أن أحد محاور خطة التنمية الثامنة للدولة دعم البحث العلمي، ويبدو لي أن هذا المحور سيكون حبرًا على ورق ولن يجد طريقه إِلى أرض الواقع.

أفضل عنوان للقطعة ...................... .

التقرير

1- نُشِرَ مُؤخرًا تقرير عن البحث العلمي في القطاع الخاص، وخلص التقرير إِلى أن الأنشطة البحثية تُعاني من الضعف والإِهمال، ويلقي التقرير باللوم على القطاع الخاص لإِهماله البحث العلمي وعدم قيامه بالدور الذي يجب أن يقوم به فيما يتصل بالتطوير والتحديث القائم على الدراسات والبحوث العلمية مذكرًا بما يفعله القطاع الخاص في الدول المتقدمة من دعم لا محدود للبحث العلمي. وقد بدا على التقرير علامات الدهشة والتعجب والاستغراب من إِهمال القطاع الخاص للبحث العلمي، وإِذا كان معدو التقرير مُندهشين من نتيجة التقرير فإِن دهشتي ليست مما جاء في التقرير، بل من دهشة معدى التقرير وكأن نتيجة الدراسة كانت مُفاجأة لهم.

2- يبدو لي أنه لا يوجد أُمة على وجه الأرض تتفوق علينا في القدرة على إِفراد الخطب البليغة وتخصيص المقالات الطويلة للحديث عن أهمية البحث العلمي ودوره في نهضة الأُمم والشعوب، وفي الوقت نفسه لا أظن أنه يوجد أُمة في هذا الكون الفسيح يُمكن أن تُجارينا في إِهمال البحث العلمي عمليًا.

3- وإِذا كنا نلقي باللوم على القطاع الخاص على إِهماله للبحث العلمي، فيجب أيضًا أن نلقي باللوم على الجامعات التي لا تقل إِهمالًا للبحث العلمي، فهي البيئة التي يُفترض أن ينطلق منها البحث العلمي، يكاد فيها البحث العلمي غير موجود في الخدمة ليس مُؤقتًا بل على الدوام. وإِذا كان لدى بعضكم شك في ذلك فليقم بزيارة خاطفة إِلى الجامعات وعمادات البحث العلمي فيها، أو يقوم بإِجراء استفتاء حول الموضوع بين أساتذة الجامعات، وسيسمع العجب العجاب من الحال الذي وصلت إِليه الجامعات في إِهمالها للبحث العلمي. أخيرًا أحب أن أُذكركم أن أحد محاور خطة التنمية الثامنة للدولة دعم البحث العلمي، ويبدو لي أن هذا المحور سيكون حبرًا على ورق ولن يجد طريقه إِلى أرض الواقع.

من الفقرة (2) نظرة الكاتب ...................... .

التقرير

1- نُشِرَ مُؤخرًا تقرير عن البحث العلمي في القطاع الخاص، وخلص التقرير إِلى أن الأنشطة البحثية تُعاني من الضعف والإِهمال، ويلقي التقرير باللوم على القطاع الخاص لإِهماله البحث العلمي وعدم قيامه بالدور الذي يجب أن يقوم به فيما يتصل بالتطوير والتحديث القائم على الدراسات والبحوث العلمية مذكرًا بما يفعله القطاع الخاص في الدول المتقدمة من دعم لا محدود للبحث العلمي. وقد بدا على التقرير علامات الدهشة والتعجب والاستغراب من إِهمال القطاع الخاص للبحث العلمي، وإِذا كان معدو التقرير مُندهشين من نتيجة التقرير فإِن دهشتي ليست مما جاء في التقرير، بل من دهشة معدى التقرير وكأن نتيجة الدراسة كانت مُفاجأة لهم.

2- يبدو لي أنه لا يوجد أُمة على وجه الأرض تتفوق علينا في القدرة على إِفراد الخطب البليغة وتخصيص المقالات الطويلة للحديث عن أهمية البحث العلمي ودوره في نهضة الأُمم والشعوب، وفي الوقت نفسه لا أظن أنه يوجد أُمة في هذا الكون الفسيح يُمكن أن تُجارينا في إِهمال البحث العلمي عمليًا.

3- وإِذا كنا نلقي باللوم على القطاع الخاص على إِهماله للبحث العلمي، فيجب أيضًا أن نلقي باللوم على الجامعات التي لا تقل إِهمالًا للبحث العلمي، فهي البيئة التي يُفترض أن ينطلق منها البحث العلمي، يكاد فيها البحث العلمي غير موجود في الخدمة ليس مُؤقتًا بل على الدوام. وإِذا كان لدى بعضكم شك في ذلك فليقم بزيارة خاطفة إِلى الجامعات وعمادات البحث العلمي فيها، أو يقوم بإِجراء استفتاء حول الموضوع بين أساتذة الجامعات، وسيسمع العجب العجاب من الحال الذي وصلت إِليه الجامعات في إِهمالها للبحث العلمي. أخيرًا أحب أن أُذكركم أن أحد محاور خطة التنمية الثامنة للدولة دعم البحث العلمي، ويبدو لي أن هذا المحور سيكون حبرًا على ورق ولن يجد طريقه إِلى أرض الواقع.

من الفقرة (1) كلمة الاستغراب والتعجب بينهما ...................... .

التقرير

1- نُشِرَ مُؤخرًا تقرير عن البحث العلمي في القطاع الخاص، وخلص التقرير إِلى أن الأنشطة البحثية تُعاني من الضعف والإِهمال، ويلقي التقرير باللوم على القطاع الخاص لإِهماله البحث العلمي وعدم قيامه بالدور الذي يجب أن يقوم به فيما يتصل بالتطوير والتحديث القائم على الدراسات والبحوث العلمية مذكرًا بما يفعله القطاع الخاص في الدول المتقدمة من دعم لا محدود للبحث العلمي. وقد بدا على التقرير علامات الدهشة والتعجب والاستغراب من إِهمال القطاع الخاص للبحث العلمي، وإِذا كان معدو التقرير مُندهشين من نتيجة التقرير فإِن دهشتي ليست مما جاء في التقرير، بل من دهشة معدى التقرير وكأن نتيجة الدراسة كانت مُفاجأة لهم.

2- يبدو لي أنه لا يوجد أُمة على وجه الأرض تتفوق علينا في القدرة على إِفراد الخطب البليغة وتخصيص المقالات الطويلة للحديث عن أهمية البحث العلمي ودوره في نهضة الأُمم والشعوب، وفي الوقت نفسه لا أظن أنه يوجد أُمة في هذا الكون الفسيح يُمكن أن تُجارينا في إِهمال البحث العلمي عمليًا.

3- وإِذا كنا نلقي باللوم على القطاع الخاص على إِهماله للبحث العلمي، فيجب أيضًا أن نلقي باللوم على الجامعات التي لا تقل إِهمالًا للبحث العلمي، فهي البيئة التي يُفترض أن ينطلق منها البحث العلمي، يكاد فيها البحث العلمي غير موجود في الخدمة ليس مُؤقتًا بل على الدوام. وإِذا كان لدى بعضكم شك في ذلك فليقم بزيارة خاطفة إِلى الجامعات وعمادات البحث العلمي فيها، أو يقوم بإِجراء استفتاء حول الموضوع بين أساتذة الجامعات، وسيسمع العجب العجاب من الحال الذي وصلت إِليه الجامعات في إِهمالها للبحث العلمي. أخيرًا أحب أن أُذكركم أن أحد محاور خطة التنمية الثامنة للدولة دعم البحث العلمي، ويبدو لي أن هذا المحور سيكون حبرًا على ورق ولن يجد طريقه إِلى أرض الواقع.

من القطعة السابقة يتضح نوع النص ...................... .

شيخوخة الأطفال

1- الشيخوخة لا تقتصر على كبار السن، بل توجد لدى الأطفال أيضًا، وقد حظي مرض الشيخوخة المُبكرة عند الأطفال باهتمام خاص نظرًا للملامح اللافتة للنظر والمُماثلة لشكل المُسنين، ويبدو الطفل المُصاب مُختلفًا بشكل أوضح عن الأطفال الطبيعيين من ناحية الشبه، الأمر الذي يحرم الأطفال من طفولتهم ويقضي عليهم وهم دون الثالثة عشرة من العمر.

2- وقد نجح العُلماء الألمان في اكتشاف الجين المسئول عن الشيخوخة المُبكرة لدى الأطفال مُؤكدين أن هذا الجين يتسبب في حالة تحوره في إِصابة الإِنسان بنوع من الشيخوخة المُبكرة التي يُمكن أن تبدأ في سن الطفولة، وأوضح الأُستاذان الألمانيان (مونلدوس – كورناك) المُشاركان في الدراسة أن تحور هذا الجين يُسبب خللًا في انتقال البروتينات داخل الخلية، وكان العُلماء يعتقدون حتى وقت قريب أن سبب أعراض الشيخوخة المُبكرة هو خلل في الصفات الوراثية.

3- ومن جانبه أوضح البروفيسور (موندلوس) أن الباحثين قاموا خلال الدراسة بفحص 12 مُصابًا ينتمون لأربعة أسر، والذين يُعانون مُنذ ولادتهم بأعراض للشيخوخة مثل البشرة المُرتخية وضعف الهيكل.

أثبت العالمان الألمانيان أن نتيجة تحور الجين كانت ...................... .

شيخوخة الأطفال

1- الشيخوخة لا تقتصر على كبار السن، بل توجد لدى الأطفال أيضًا، وقد حظي مرض الشيخوخة المُبكرة عند الأطفال باهتمام خاص نظرًا للملامح اللافتة للنظر والمُماثلة لشكل المُسنين، ويبدو الطفل المُصاب مُختلفًا بشكل أوضح عن الأطفال الطبيعيين من ناحية الشبه، الأمر الذي يحرم الأطفال من طفولتهم ويقضي عليهم وهم دون الثالثة عشرة من العمر.

2- وقد نجح العُلماء الألمان في اكتشاف الجين المسئول عن الشيخوخة المُبكرة لدى الأطفال مُؤكدين أن هذا الجين يتسبب في حالة تحوره في إِصابة الإِنسان بنوع من الشيخوخة المُبكرة التي يُمكن أن تبدأ في سن الطفولة، وأوضح الأُستاذان الألمانيان (مونلدوس – كورناك) المُشاركان في الدراسة أن تحور هذا الجين يُسبب خللًا في انتقال البروتينات داخل الخلية، وكان العُلماء يعتقدون حتى وقت قريب أن سبب أعراض الشيخوخة المُبكرة هو خلل في الصفات الوراثية.

3- ومن جانبه أوضح البروفيسور (موندلوس) أن الباحثين قاموا خلال الدراسة بفحص 12 مُصابًا ينتمون لأربعة أسر، والذين يُعانون مُنذ ولادتهم بأعراض للشيخوخة مثل البشرة المُرتخية وضعف الهيكل.

في الفقرة (1) علاقة جُملة (نظرًا للملامح اللافتة للنظر) بما قبلها ...................... .

شيخوخة الأطفال

1- الشيخوخة لا تقتصر على كبار السن، بل توجد لدى الأطفال أيضًا، وقد حظي مرض الشيخوخة المُبكرة عند الأطفال باهتمام خاص نظرًا للملامح اللافتة للنظر والمُماثلة لشكل المُسنين، ويبدو الطفل المُصاب مُختلفًا بشكل أوضح عن الأطفال الطبيعيين من ناحية الشبه، الأمر الذي يحرم الأطفال من طفولتهم ويقضي عليهم وهم دون الثالثة عشرة من العمر.

2- وقد نجح العُلماء الألمان في اكتشاف الجين المسئول عن الشيخوخة المُبكرة لدى الأطفال مُؤكدين أن هذا الجين يتسبب في حالة تحوره في إِصابة الإِنسان بنوع من الشيخوخة المُبكرة التي يُمكن أن تبدأ في سن الطفولة، وأوضح الأُستاذان الألمانيان (مونلدوس – كورناك) المُشاركان في الدراسة أن تحور هذا الجين يُسبب خللًا في انتقال البروتينات داخل الخلية، وكان العُلماء يعتقدون حتى وقت قريب أن سبب أعراض الشيخوخة المُبكرة هو خلل في الصفات الوراثية.

3- ومن جانبه أوضح البروفيسور (موندلوس) أن الباحثين قاموا خلال الدراسة بفحص 12 مُصابًا ينتمون لأربعة أسر، والذين يُعانون مُنذ ولادتهم بأعراض للشيخوخة مثل البشرة المُرتخية وضعف الهيكل.

وفقًا للفقرة (2) فإِن وجهة النظر الخاطئة كانت تتعلق بـ...................... .

شيخوخة الأطفال

1- الشيخوخة لا تقتصر على كبار السن، بل توجد لدى الأطفال أيضًا، وقد حظي مرض الشيخوخة المُبكرة عند الأطفال باهتمام خاص نظرًا للملامح اللافتة للنظر والمُماثلة لشكل المُسنين، ويبدو الطفل المُصاب مُختلفًا بشكل أوضح عن الأطفال الطبيعيين من ناحية الشبه، الأمر الذي يحرم الأطفال من طفولتهم ويقضي عليهم وهم دون الثالثة عشرة من العمر.

2- وقد نجح العُلماء الألمان في اكتشاف الجين المسئول عن الشيخوخة المُبكرة لدى الأطفال مُؤكدين أن هذا الجين يتسبب في حالة تحوره في إِصابة الإِنسان بنوع من الشيخوخة المُبكرة التي يُمكن أن تبدأ في سن الطفولة، وأوضح الأُستاذان الألمانيان (مونلدوس – كورناك) المُشاركان في الدراسة أن تحور هذا الجين يُسبب خللًا في انتقال البروتينات داخل الخلية، وكان العُلماء يعتقدون حتى وقت قريب أن سبب أعراض الشيخوخة المُبكرة هو خلل في الصفات الوراثية.

3- ومن جانبه أوضح البروفيسور (موندلوس) أن الباحثين قاموا خلال الدراسة بفحص 12 مُصابًا ينتمون لأربعة أسر، والذين يُعانون مُنذ ولادتهم بأعراض للشيخوخة مثل البشرة المُرتخية وضعف الهيكل.

مطلع الفقرة الأولى يفيد ...................... .

شيخوخة الأطفال

1- الشيخوخة لا تقتصر على كبار السن، بل توجد لدى الأطفال أيضًا، وقد حظي مرض الشيخوخة المُبكرة عند الأطفال باهتمام خاص نظرًا للملامح اللافتة للنظر والمُماثلة لشكل المُسنين، ويبدو الطفل المُصاب مُختلفًا بشكل أوضح عن الأطفال الطبيعيين من ناحية الشبه، الأمر الذي يحرم الأطفال من طفولتهم ويقضي عليهم وهم دون الثالثة عشرة من العمر.

2- وقد نجح العُلماء الألمان في اكتشاف الجين المسئول عن الشيخوخة المُبكرة لدى الأطفال مُؤكدين أن هذا الجين يتسبب في حالة تحوره في إِصابة الإِنسان بنوع من الشيخوخة المُبكرة التي يُمكن أن تبدأ في سن الطفولة، وأوضح الأُستاذان الألمانيان (مونلدوس – كورناك) المُشاركان في الدراسة أن تحور هذا الجين يُسبب خللًا في انتقال البروتينات داخل الخلية، وكان العُلماء يعتقدون حتى وقت قريب أن سبب أعراض الشيخوخة المُبكرة هو خلل في الصفات الوراثية.

3- ومن جانبه أوضح البروفيسور (موندلوس) أن الباحثين قاموا خلال الدراسة بفحص 12 مُصابًا ينتمون لأربعة أسر، والذين يُعانون مُنذ ولادتهم بأعراض للشيخوخة مثل البشرة المُرتخية وضعف الهيكل.

الفكرة العامة للفقرة (2) هي ...................... .

شيخوخة الأطفال

1- الشيخوخة لا تقتصر على كبار السن، بل توجد لدى الأطفال أيضًا، وقد حظي مرض الشيخوخة المُبكرة عند الأطفال باهتمام خاص نظرًا للملامح اللافتة للنظر والمُماثلة لشكل المُسنين، ويبدو الطفل المُصاب مُختلفًا بشكل أوضح عن الأطفال الطبيعيين من ناحية الشبه، الأمر الذي يحرم الأطفال من طفولتهم ويقضي عليهم وهم دون الثالثة عشرة من العمر.

2- وقد نجح العُلماء الألمان في اكتشاف الجين المسئول عن الشيخوخة المُبكرة لدى الأطفال مُؤكدين أن هذا الجين يتسبب في حالة تحوره في إِصابة الإِنسان بنوع من الشيخوخة المُبكرة التي يُمكن أن تبدأ في سن الطفولة، وأوضح الأُستاذان الألمانيان (مونلدوس – كورناك) المُشاركان في الدراسة أن تحور هذا الجين يُسبب خللًا في انتقال البروتينات داخل الخلية، وكان العُلماء يعتقدون حتى وقت قريب أن سبب أعراض الشيخوخة المُبكرة هو خلل في الصفات الوراثية.

3- ومن جانبه أوضح البروفيسور (موندلوس) أن الباحثين قاموا خلال الدراسة بفحص 12 مُصابًا ينتمون لأربعة أسر، والذين يُعانون مُنذ ولادتهم بأعراض للشيخوخة مثل البشرة المُرتخية وضعف الهيكل.

معنى (تحور) الواردة بالفقرة (2) ...................... .

شيخوخة الأطفال

1- الشيخوخة لا تقتصر على كبار السن، بل توجد لدى الأطفال أيضًا، وقد حظي مرض الشيخوخة المُبكرة عند الأطفال باهتمام خاص نظرًا للملامح اللافتة للنظر والمُماثلة لشكل المُسنين، ويبدو الطفل المُصاب مُختلفًا بشكل أوضح عن الأطفال الطبيعيين من ناحية الشبه، الأمر الذي يحرم الأطفال من طفولتهم ويقضي عليهم وهم دون الثالثة عشرة من العمر.

2- وقد نجح العُلماء الألمان في اكتشاف الجين المسئول عن الشيخوخة المُبكرة لدى الأطفال مُؤكدين أن هذا الجين يتسبب في حالة تحوره في إِصابة الإِنسان بنوع من الشيخوخة المُبكرة التي يُمكن أن تبدأ في سن الطفولة، وأوضح الأُستاذان الألمانيان (مونلدوس – كورناك) المُشاركان في الدراسة أن تحور هذا الجين يُسبب خللًا في انتقال البروتينات داخل الخلية، وكان العُلماء يعتقدون حتى وقت قريب أن سبب أعراض الشيخوخة المُبكرة هو خلل في الصفات الوراثية.

3- ومن جانبه أوضح البروفيسور (موندلوس) أن الباحثين قاموا خلال الدراسة بفحص 12 مُصابًا ينتمون لأربعة أسر، والذين يُعانون مُنذ ولادتهم بأعراض للشيخوخة مثل البشرة المُرتخية وضعف الهيكل.

علاقة الفقرة (3) بالفقرة (2) ...................... .

شيخوخة الأطفال

1- الشيخوخة لا تقتصر على كبار السن، بل توجد لدى الأطفال أيضًا، وقد حظي مرض الشيخوخة المُبكرة عند الأطفال باهتمام خاص نظرًا للملامح اللافتة للنظر والمُماثلة لشكل المُسنين، ويبدو الطفل المُصاب مُختلفًا بشكل أوضح عن الأطفال الطبيعيين من ناحية الشبه، الأمر الذي يحرم الأطفال من طفولتهم ويقضي عليهم وهم دون الثالثة عشرة من العمر.

2- وقد نجح العُلماء الألمان في اكتشاف الجين المسئول عن الشيخوخة المُبكرة لدى الأطفال مُؤكدين أن هذا الجين يتسبب في حالة تحوره في إِصابة الإِنسان بنوع من الشيخوخة المُبكرة التي يُمكن أن تبدأ في سن الطفولة، وأوضح الأُستاذان الألمانيان (مونلدوس – كورناك) المُشاركان في الدراسة أن تحور هذا الجين يُسبب خللًا في انتقال البروتينات داخل الخلية، وكان العُلماء يعتقدون حتى وقت قريب أن سبب أعراض الشيخوخة المُبكرة هو خلل في الصفات الوراثية.

3- ومن جانبه أوضح البروفيسور (موندلوس) أن الباحثين قاموا خلال الدراسة بفحص 12 مُصابًا ينتمون لأربعة أسر، والذين يُعانون مُنذ ولادتهم بأعراض للشيخوخة مثل البشرة المُرتخية وضعف الهيكل.

أنسب عنوان للنص ...................... .

التصوير

ذكر مصدر أن أول صورة فوتوغرافية التقطت في الوطن العربي كانت في مصر بحضور محمد علي باشا في الرابع عشر من نوفمبر سنة 1839؛ أي بعد أربعة أشهر من إيداع دايجر اختراعه آلة التصوير إِلى أكاديمية العلوم في فرنسا، وكان هذا في الإِسكندرية ومنها انطلقت أول مجموعة مُصورين فرنسيين إِلى الشام وفلسطين. وقد دفعت كُتب الرحلات التي كان ينشرها المستشرقين الأُوربيين المصورين إِلى اكتشاف العالم العربي. نعم تغيرت الوسيلة حيث انتقل المستشرق من القلم والريشة إِلى آلة التصوير، لكن مع الأسف حافظ على الرؤية نفسها وبخاصة الجيل الأول من المصورين، فقد بقيت إما استعلائية وإِما إعجابيه.

لماذا انطلقت أول مجموعة مُصورين إِلى الشام وفلسطين؟ ...................... .

التصوير

ذكر مصدر أن أول صورة فوتوغرافية التقطت في الوطن العربي كانت في مصر بحضور محمد علي باشا في الرابع عشر من نوفمبر سنة 1839؛ أي بعد أربعة أشهر من إيداع دايجر اختراعه آلة التصوير إِلى أكاديمية العلوم في فرنسا، وكان هذا في الإِسكندرية ومنها انطلقت أول مجموعة مُصورين فرنسيين إِلى الشام وفلسطين. وقد دفعت كُتب الرحلات التي كان ينشرها المستشرقين الأُوربيين المصورين إِلى اكتشاف العالم العربي. نعم تغيرت الوسيلة حيث انتقل المستشرق من القلم والريشة إِلى آلة التصوير، لكن مع الأسف حافظ على الرؤية نفسها وبخاصة الجيل الأول من المصورين، فقد بقيت إما استعلائية وإِما إعجابيه.

معنى كلمة (استعلائية) المذكورة في النص ......................

التصوير

ذكر مصدر أن أول صورة فوتوغرافية التقطت في الوطن العربي كانت في مصر بحضور محمد علي باشا في الرابع عشر من نوفمبر سنة 1839؛ أي بعد أربعة أشهر من إيداع دايجر اختراعه آلة التصوير إِلى أكاديمية العلوم في فرنسا، وكان هذا في الإِسكندرية ومنها انطلقت أول مجموعة مُصورين فرنسيين إِلى الشام وفلسطين. وقد دفعت كُتب الرحلات التي كان ينشرها المستشرقين الأُوربيين المصورين إِلى اكتشاف العالم العربي. نعم تغيرت الوسيلة حيث انتقل المستشرق من القلم والريشة إِلى آلة التصوير، لكن مع الأسف حافظ على الرؤية نفسها وبخاصة الجيل الأول من المصورين، فقد بقيت إما استعلائية وإِما إعجابيه.

سبب اهتمام المصورين ببلاد الشرق ......................

التصوير

ذكر مصدر أن أول صورة فوتوغرافية التقطت في الوطن العربي كانت في مصر بحضور محمد علي باشا في الرابع عشر من نوفمبر سنة 1839؛ أي بعد أربعة أشهر من إيداع دايجر اختراعه آلة التصوير إِلى أكاديمية العلوم في فرنسا، وكان هذا في الإِسكندرية ومنها انطلقت أول مجموعة مُصورين فرنسيين إِلى الشام وفلسطين. وقد دفعت كُتب الرحلات التي كان ينشرها المستشرقين الأُوربيين المصورين إِلى اكتشاف العالم العربي. نعم تغيرت الوسيلة حيث انتقل المستشرق من القلم والريشة إِلى آلة التصوير، لكن مع الأسف حافظ على الرؤية نفسها وبخاصة الجيل الأول من المصورين، فقد بقيت إما استعلائية وإِما إعجابيه.

المستشرق ...................... .

التصوير

ذكر مصدر أن أول صورة فوتوغرافية التقطت في الوطن العربي كانت في مصر بحضور محمد علي باشا في الرابع عشر من نوفمبر سنة 1839؛ أي بعد أربعة أشهر من إيداع دايجر اختراعه آلة التصوير إِلى أكاديمية العلوم في فرنسا، وكان هذا في الإِسكندرية ومنها انطلقت أول مجموعة مُصورين فرنسيين إِلى الشام وفلسطين. وقد دفعت كُتب الرحلات التي كان ينشرها المستشرقين الأُوربيين المصورين إِلى اكتشاف العالم العربي. نعم تغيرت الوسيلة حيث انتقل المستشرق من القلم والريشة إِلى آلة التصوير، لكن مع الأسف حافظ على الرؤية نفسها وبخاصة الجيل الأول من المصورين، فقد بقيت إما استعلائية وإِما إعجابيه

.المستشرقين هم ......................

التصوير

ذكر مصدر أن أول صورة فوتوغرافية التقطت في الوطن العربي كانت في مصر بحضور محمد علي باشا في الرابع عشر من نوفمبر سنة 1839؛ أي بعد أربعة أشهر من إيداع دايجر اختراعه آلة التصوير إِلى أكاديمية العلوم في فرنسا، وكان هذا في الإِسكندرية ومنها انطلقت أول مجموعة مُصورين فرنسيين إِلى الشام وفلسطين. وقد دفعت كُتب الرحلات التي كان ينشرها المستشرقين الأُوربيين المصورين إِلى اكتشاف العالم العربي. نعم تغيرت الوسيلة حيث انتقل المستشرق من القلم والريشة إِلى آلة التصوير، لكن مع الأسف حافظ على الرؤية نفسها وبخاصة الجيل الأول من المصورين، فقد بقيت إما استعلائية وإِما إعجابيه.

مُخترع آلة التصوير ......................

التصوير

ذكر مصدر أن أول صورة فوتوغرافية التقطت في الوطن العربي كانت في مصر بحضور محمد علي باشا في الرابع عشر من نوفمبر سنة 1839؛ أي بعد أربعة أشهر من إيداع دايجر اختراعه آلة التصوير إِلى أكاديمية العلوم في فرنسا، وكان هذا في الإِسكندرية ومنها انطلقت أول مجموعة مُصورين فرنسيين إِلى الشام وفلسطين. وقد دفعت كُتب الرحلات التي كان ينشرها المستشرقين الأُوربيين المصورين إِلى اكتشاف العالم العربي. نعم تغيرت الوسيلة حيث انتقل المستشرق من القلم والريشة إِلى آلة التصوير، لكن مع الأسف حافظ على الرؤية نفسها وبخاصة الجيل الأول من المصورين، فقد بقيت إما استعلائية وإِما إعجابيه.

أول صورة كانت بعد اختراع آلة التصوير ...................... .

لعب الأطفال يجب أن تكون بأدنى معايير الجودة لأنها تذهب إلى لا يعلمون عيوب الصناعة

الحياة مدرسة لبعض الناس ولكن النجاح من نصيب الذين يأخذونها بجد

أفضل السير في الضوء مع صديق خير من المشي في النور وحدي.

الشمس منجم من النار لكنها تمنح النور فروعه المخلوق فيما يمنحه وليس فيما يبذله

ينشأ الصغير وهو يظن أن السعادة في البذل ولكن يدرك في الكبر أنها في العطاء.

جمل نفسك بالأخلاق الحسنة كما تجمل روحك بالملابس الحسنة.

الأرواح تأخذ أقواتها من الأدواء، كما تأخذ الأبدان أقواتها من الغذاء.

إذا أردت لأبنائك أن يثبتوا أقدامهم في الأرض فألق عن عاتقهم بعض المسئوليات.

الغفوة في ضوء الشموع وأمامك كتاب مفتوح في حوار مع أشخاص لم تعاصرهم هي المتعة التي ليس لها مثيل.

ألقى الشاعر شعره أمام الجمهور فتأثروا به وصفقوا له لما شاهدوه من جزالة شعره. 

من أبشع المذابح التي شهدها التاريخ بعد الحرب العالمية الثانية هي المذبحة العرفية في البوسنة والهرسك.

إن التعرض لأشعة الشمس بداية الصباح يمد الجسم بالحروق. 

الابتسامة هي اللغة الوحيدة التي تعرفها بعض شعوب العالم.

الإنسان يولد ثم يعيش ثم يموت، لكن المجتمعات نفسها لا تنقرض بل ……… نفسها عن طريق التكاثر، وهكذا يستمر …….. جيلا بعد جيل.

……… الله كل ……… رزقه ولكنه لا يلقيه له في العش.

قضت تجارب الحياة أن يكون النصر لمن يحتمل ……… لا لمن ………

إن الأغنياء ……… الفقراء على ما هم عليه من ……… وراحة البال. 

قد ……… المرء مرات عديدة، ولكنه لا يكون ……… إلا إذا بدأ يلقي اللوم على الآخرين.

افعل الخير ولا تحقرن من المعروف شيئا فإن صغيره ……… وقليله ……… 

السعادة ليست بالغنى، فبعض الأغنياء ……… الفقراء على ما ينعمون به من …….. وراحة بال

المبالغة في المجاملة قد تسقطك في بئر من ……… والمبالغة في الصراحة قد تسقطك في وحل من ……..

تبدو الشمس كالنار ……… وتبدو السماء كالبحر ………

كثيرون يعتقدون أن كل سرور ……… وكل حزن ………

المجتمعات تتغير عبر الزمن لذا ……. الأمم نفسها بالتناسل للحفاظ على ……… للعصور القادمة

حين تفهم ……… سترى كيف تصنع ………

سحاب: مطر

شبل: أسد

يلبي: يجيب

عرض: شاشة

مال: رفاهية

لدغة: موت

رسام: فرشاة

نخلة: سعف

مرض: ألم

هلال: بدر

دعج: عين

خياط: مقص

مهد: لحد

برد: زكام

عمارة: طوابق

خضروات: فجل

حديد: خزانة

أسنان: ضرس

حاجة: ضرورة

أسد: قوة

قائد: جندي