حسنة: سيئة

قائد: حنكة

قطعة قصيرة
سئل أحدهم: ما تظن الناس يقولون فيك؟ قال: إني لميت وأنهم لميتون، وإني لوحدي محاسب، وأنهم لوحدهم محاسبون، فما لي وما يقولون.

(إني لميت وأنهم لميتون) تعتبر:

قطعة قصيرة
سئل أحدهم: ما تظن الناس يقولون فيك؟ قال: إني لميت وأنهم لميتون، وإني لوحدي محاسب، وأنهم لوحدهم محاسبون، فما لي وما يقولون.
من أجاب عن هذا السؤال؟ // صاحب هذا الرد:

قطعة الاستراتيجيات التعليمية
قد يتساءل البعض عن أهمية استعمال المعلم للاستراتيجيات التعليمية المعتمدة في تعليم المتفوقين، وتبين لهم أن هؤلاء الطلبة يفهمون المعلومات بسرعة، ولذلك يحتاج هؤلاء الطلبة لمنهاج قوي يساعد على تنمية قدراتهم؛ لأن مستوى المنهاج المتدني لا يتطلب استعمالاً للاستراتيجية التعليمية من قبل الطلبة الموهوبين
إن عشرات الآلاف من الأطفال والمراهقين الموهوبين والمتفوقين يجلسون في فصولهم، تكون قدراتهم غير مدركة، وحاجاتهم غير مشبعة. وبعضهم يصابون بالملل، ينتظرون بصبر أن يتعلم زملاؤهم مهارات ومفاهيم أتقنوها منذ عام أو عامين، وبعضهم يجد المدرسة غير محتملة، ويتظاهرون بالمرض أو يختلقون أعذارا أخرى لتجنب الأمور التافهة. والعديد منهم تتكون لديهم عادات دراسية سيئة بسبب التقدم البطيء ونقص التحدي. وبعضهم يكون مضطراً إلى إخفاء مواهبهم ومهاراتهم القوية من جانب زملائهم الفاترين غير المتعاطفين. والبعض ييأس من المدرسة كلية، يتسربون منها بقدر ما يستطيعون بصورة قانونية. بعض التربويين يسمونها «أزمة هادئة»

يستفاد من النص ألا حاجة للاستراتيجيات التعليمية في:

الاستراتيجيات التعليمية

قد يتساءل البعض عن أهمية استعمال المعلم "المنهاج القوي يحتاج إلى": وكانت الإجابة "استعمال الاستراتيجيات التعليمية" التعليمية المعتمدة في تعليم المتفوقين، وتبين لهم أن هؤلاء الطلبة يفهمون المعلومات بسرعة، ولذلك يحتاج هؤلاء الطلبة لمنهاج قوي يساعد على تنمية قدراتهم؛ لأن مستوى المنهاج المتدني لا يتطلب استعمالا للاستراتيجية التعليمية من قبل الطلبة الموهوبين

إن عشرات الآلاف من الأطفال والمراهقين الموهوبين والمتفوقين يجلسون في فصولهم، تكون قدراتهم غير مدركة، وحاجاتهم غير مشبعة. وبعضهم يصابون بالملل، ينتظرون بصبر أن يتعلم زملاؤهم مهارات ومفاهيم أتقنوها منذ عام أو عامين، وبعضهم يجد المدرسة غير محتملة، ويتظاهرون بالمرض أو يختلقون أعذارا أخرى لتجنب الأمور التافهة. والعديد منهم تتكون لديهم عادات دراسية سيئة بسبب التقدم البطيء ونقص التحدي. وبعضهم يكون مضطراً إلى إخفاء مواهبهم ومهاراتهم القوية من جانب زملائهم الفاترين غير المتعاطفين. والبعض ييأس من المدرسة كلية، يتسربون منها بقدر ما يستطيعون بصورة قانونية. بعض التربويين يسمونها «أزمة هادئة»

العنوان الأنسب للنص هو:

التهاب اللوزتين
التهاب اللوزتين هو التهاب بكتيري حيث تُصاب اللوزتين أحيانًا بالتهاب بسيط أو حاد نتيجة تعرض المريض إِلى نزلة برد أو عدوى بكتيرية من الأشخاص المُحيطين به، وكثيرًا ما يُصاب بها الأطفال وهو ليس بالمرض الخطير، لكنه إِذا لم يتم علاجه على الفور بمضادات حيوية دوائية قد تتطور المُشكلة مُحدثة مجموعة من المضاعفات الخطيرة في مجرى التنفس والتأثيرات المُباشرة على الكلى والجهاز الهضمي والقلب، وإِذا تكررت أكثر من 5 – 6 مرات في العام، فيجب إِجراء التحاليل اللازمة بمعرفة الطبيب، وقد يستدعى الأمر التدخل الجراحي، ولا بُدّ لمريض التهاب اللوزتين أن يركز خلال فترة مرضه على أخذ فترة من الراحة، كما يجب عليه تناول كميات من المشروبات العشبية المُفيدة فهي تُحسن من صحته العامة وتُسرع في الشفاء

التهاب اللوزتين مرض يصيب ...........

التهاب اللوزتين
التهاب اللوزتين هو التهاب بكتيري حيث تُصاب اللوزتين أحيانًا بالتهاب بسيط أو حاد نتيجة تعرض المريض إِلى نزلة برد أو عدوى بكتيرية من الأشخاص المُحيطين به، وكثيرًا ما يُصاب بها الأطفال وهو ليس بالمرض الخطير، لكنه إِذا لم يتم علاجه على الفور بمضادات حيوية دوائية قد تتطور المُشكلة مُحدثة مجموعة من المضاعفات الخطيرة في مجرى التنفس والتأثيرات المُباشرة على الكلى والجهاز الهضمي والقلب، وإِذا تكررت أكثر من 5 – 6 مرات في العام، فيجب إِجراء التحاليل اللازمة بمعرفة الطبيب، وقد يستدعى الأمر التدخل الجراحي، ولا بُدّ لمريض التهاب اللوزتين أن يركز خلال فترة مرضه على أخذ فترة من الراحة، كما يجب عليه تناول كميات من المشروبات العشبية المُفيدة فهي تُحسن من صحته العامة وتُسرع في الشفاء

العلاقة بين (حدوث الخراج) ب (عدم علاجه) .....

التهاب اللوزتين
التهاب اللوزتين هو التهاب بكتيري حيث تُصاب اللوزتين أحيانًا بالتهاب بسيط أو حاد نتيجة تعرض المريض إِلى نزلة برد أو عدوى بكتيرية من الأشخاص المُحيطين به، وكثيرًا ما يُصاب بها الأطفال وهو ليس بالمرض الخطير، لكنه إِذا لم يتم علاجه على الفور بمضادات حيوية دوائية قد تتطور المُشكلة مُحدثة مجموعة من المضاعفات الخطيرة في مجرى التنفس والتأثيرات المُباشرة على الكلى والجهاز الهضمي والقلب، وإِذا تكررت أكثر من 5 – 6 مرات في العام، فيجب إِجراء التحاليل اللازمة بمعرفة الطبيب، وقد يستدعى الأمر التدخل الجراحي، ولا بُدّ لمريض التهاب اللوزتين أن يركز خلال فترة مرضه على أخذ فترة من الراحة، كما يجب عليه تناول كميات من المشروبات العشبية المُفيدة فهي تُحسن من صحته العامة وتُسرع في الشفاء

معنى كلمة (مجرى):

التهاب اللوزتين
التهاب اللوزتين هو التهاب بكتيري حيث تُصاب اللوزتين أحيانًا بالتهاب بسيط أو حاد نتيجة تعرض المريض إِلى نزلة برد أو عدوى بكتيرية من الأشخاص المُحيطين به، وكثيرًا ما يُصاب بها الأطفال وهو ليس بالمرض الخطير، لكنه إِذا لم يتم علاجه على الفور بمضادات حيوية دوائية قد تتطور المُشكلة مُحدثة مجموعة من المضاعفات الخطيرة في مجرى التنفس والتأثيرات المُباشرة على الكلى والجهاز الهضمي والقلب، وإِذا تكررت أكثر من 5 – 6 مرات في العام، فيجب إِجراء التحاليل اللازمة بمعرفة الطبيب، وقد يستدعى الأمر التدخل الجراحي، ولا بُدّ لمريض التهاب اللوزتين أن يركز خلال فترة مرضه على أخذ فترة من الراحة، كما يجب عليه تناول كميات من المشروبات العشبية المُفيدة فهي تُحسن من صحته العامة وتُسرع في الشفاء

أنسب عنوان للنص :

التهاب اللوزتين
التهاب اللوزتين هو التهاب بكتيري حيث تُصاب اللوزتين أحيانًا بالتهاب بسيط أو حاد نتيجة تعرض المريض إِلى نزلة برد أو عدوى بكتيرية من الأشخاص المُحيطين به، وكثيرًا ما يُصاب بها الأطفال وهو ليس بالمرض الخطير، لكنه إِذا لم يتم علاجه على الفور بمضادات حيوية دوائية قد تتطور المُشكلة مُحدثة مجموعة من المضاعفات الخطيرة في مجرى التنفس والتأثيرات المُباشرة على الكلى والجهاز الهضمي والقلب، وإِذا تكررت أكثر من 5 – 6 مرات في العام، فيجب إِجراء التحاليل اللازمة بمعرفة الطبيب، وقد يستدعى الأمر التدخل الجراحي، ولا بُدّ لمريض التهاب اللوزتين أن يركز خلال فترة مرضه على أخذ فترة من الراحة، كما يجب عليه تناول كميات من المشروبات العشبية المُفيدة فهي تُحسن من صحته العامة وتُسرع في الشفاء

العلاقة بين (عدم علاجه) ب (حدوث الخراج):

التهاب اللوزتين
التهاب اللوزتين هو التهاب بكتيري حيث تُصاب اللوزتين أحيانًا بالتهاب بسيط أو حاد نتيجة تعرض المريض إِلى نزلة برد أو عدوى بكتيرية من الأشخاص المُحيطين به، وكثيرًا ما يُصاب بها الأطفال وهو ليس بالمرض الخطير، لكنه إِذا لم يتم علاجه على الفور بمضادات حيوية دوائية قد تتطور المُشكلة مُحدثة مجموعة من المضاعفات الخطيرة في مجرى التنفس والتأثيرات المُباشرة على الكلى والجهاز الهضمي والقلب، وإِذا تكررت أكثر من 5 – 6 مرات في العام، فيجب إِجراء التحاليل اللازمة بمعرفة الطبيب، وقد يستدعى الأمر التدخل الجراحي، ولا بُدّ لمريض التهاب اللوزتين أن يركز خلال فترة مرضه على أخذ فترة من الراحة، كما يجب عليه تناول كميات من المشروبات العشبية المُفيدة فهي تُحسن من صحته العامة وتُسرع في الشفاء

قد نحتاج لإِجراء عملية اللوز إِذا تكررت الإِصابة ......................

التهاب اللوزتين
التهاب اللوزتين هو التهاب بكتيري حيث تُصاب اللوزتين أحيانًا بالتهاب بسيط أو حاد نتيجة تعرض المريض إِلى نزلة برد أو عدوى بكتيرية من الأشخاص المُحيطين به، وكثيرًا ما يُصاب بها الأطفال وهو ليس بالمرض الخطير، لكنه إِذا لم يتم علاجه على الفور بمضادات حيوية دوائية قد تتطور المُشكلة مُحدثة مجموعة من المضاعفات الخطيرة في مجرى التنفس والتأثيرات المُباشرة على الكلى والجهاز الهضمي والقلب، وإِذا تكررت أكثر من 5 – 6 مرات في العام، فيجب إِجراء التحاليل اللازمة بمعرفة الطبيب، وقد يستدعى الأمر التدخل الجراحي، ولا بُدّ لمريض التهاب اللوزتين أن يركز خلال فترة مرضه على أخذ فترة من الراحة، كما يجب عليه تناول كميات من المشروبات العشبية المُفيدة فهي تُحسن من صحته العامة وتُسرع في الشفاء

معنى كلمة (مجرى) الواردة بالنص ......................

التهاب اللوزتين
التهاب اللوزتين هو التهاب بكتيري حيث تُصاب اللوزتين أحيانًا بالتهاب بسيط أو حاد نتيجة تعرض المريض إِلى نزلة برد أو عدوى بكتيرية من الأشخاص المُحيطين به، وكثيرًا ما يُصاب بها الأطفال وهو ليس بالمرض الخطير، لكنه إِذا لم يتم علاجه على الفور بمضادات حيوية دوائية قد تتطور المُشكلة مُحدثة مجموعة من المضاعفات الخطيرة في مجرى التنفس والتأثيرات المُباشرة على الكلى والجهاز الهضمي والقلب، وإِذا تكررت أكثر من 5 – 6 مرات في العام، فيجب إِجراء التحاليل اللازمة بمعرفة الطبيب، وقد يستدعى الأمر التدخل الجراحي، ولا بُدّ لمريض التهاب اللوزتين أن يركز خلال فترة مرضه على أخذ فترة من الراحة، كما يجب عليه تناول كميات من المشروبات العشبية المُفيدة فهي تُحسن من صحته العامة وتُسرع في الشفاء

عدد الطُرق التي يجب القيام بها في حال الإِصابة هي ......................

قطعة القمر
يسمى كوكب الأرض بالكوكب الأزق لأن كمية الماء على س طح الأرض تقارب 70% (يمكن أن يلقب كوكب الأرض بالكوكب الازرق إذ أن 70% منها عبارة عن ماء). وإذا نظرت إلى الأرض من الفضاء ستجدها زرقاء. يدور القمر حول الأرض في ۲۷ يوم و 8 ساعات ويدور حول نفسه في المدة نفسها وهو ما يؤدي إلى ظهور نفس شكل القمر.
هل تعلم ما في الوجه الآخر للقمر؟ في عام ۱۹۷۲هبطت على القمر مركبة ليون الروسية على الوجه الآخر وكشفت أنه ملئ بالفجوات والأتربة.
لا هواء على القمر لذا لا يوجد طقس ولا مناخ، لذا فإن آثار رواد الفضاء الذين ص عدوا على القمر لاتزال محفوظة حتى يأتي أحد ما ويمحوها. فهل سيأتي ؟

علاقة (كمية المياه على سطح الأرض بدوران القمر)......

قطعة القمر
يسمى كوكب الأرض بالكوكب الأزق لأن كمية الماء على س طح الأرض تقارب 70% (يمكن أن يلقب كوكب الأرض بالكوكب الازرق إذ أن 70% منها عبارة عن ماء). وإذا نظرت إلى الأرض من الفضاء ستجدها زرقاء. يدور القمر حول الأرض في ۲۷ يوم و 8 ساعات ويدور حول نفسه في المدة نفسها وهو ما يؤدي إلى ظهور نفس شكل القمر.
هل تعلم ما في الوجه الآخر للقمر؟ في عام ۱۹۷۲هبطت على القمر مركبة ليون الروسية على الوجه الآخر وكشفت أنه ملئ بالفجوات والأتربة.
لا هواء على القمر لذا لا يوجد طقس ولا مناخ، لذا فإن آثار رواد الفضاء الذين ص عدوا على القمر لاتزال محفوظة حتى يأتي أحد ما ويمحوها. فهل سيأتي ؟

نستدل من النص أن الطقس يعتمد على..........// ما الذي يؤثر في الطقس فوق سطح القمر؟

قطعة القمر
يسمى كوكب الأرض بالكوكب الأزق لأن كمية الماء على س طح الأرض تقارب 70% (يمكن أن يلقب كوكب الأرض بالكوكب الازرق إذ أن 70% منها عبارة عن ماء). وإذا نظرت إلى الأرض من الفضاء ستجدها زرقاء. يدور القمر حول الأرض في ۲۷ يوم و 8 ساعات ويدور حول نفسه في المدة نفسها وهو ما يؤدي إلى ظهور نفس شكل القمر.
هل تعلم ما في الوجه الآخر للقمر؟ في عام ۱۹۷۲هبطت على القمر مركبة ليون الروسية على الوجه الآخر وكشفت أنه ملئ بالفجوات والأتربة.
لا هواء على القمر لذا لا يوجد طقس ولا مناخ، لذا فإن آثار رواد الفضاء الذين ص عدوا على القمر لاتزال محفوظة حتى يأتي أحد ما ويمحوها. فهل سيأتي ؟

علاقة جملة (يدور القمر حول الأرض بما قبلها.............

قطعة القمر
يسمى كوكب الأرض بالكوكب الأزق لأن كمية الماء على س طح الأرض تقارب 70% (يمكن أن يلقب كوكب الأرض بالكوكب الازرق إذ أن 70% منها عبارة عن ماء). وإذا نظرت إلى الأرض من الفضاء ستجدها زرقاء. يدور القمر حول الأرض في 27 يوم و 8 ساعات ويدور حول نفسه في المدة نفسها وهو ما يؤدي إلى ظهور نفس شكل القمر.
هل تعلم ما في الوجه الآخر للقمر؟ في عام 1972هبطت على القمر مركبة ليون الروسية على الوجه الآخر وكشفت أنه ملئ بالفجوات والأتربة.
لا هواء على القمر لذا لا يوجد طقس ولا مناخ، لذا فإن آثار رواد الفضاء الذين ص عدوا على القمر لاتزال محفوظة حتى يأتي أحد ما ويمحوها. فهل سيأتي ؟

يدور القمر حول نفسه كم مرة في السنة؟؟ // كم مرة يدور القمر سنويا حول نفسه؟

قطعة القمر
يسمى كوكب الأرض بالكوكب الأزق لأن كمية الماء على س طح الأرض تقارب 70% (يمكن أن يلقب كوكب الأرض بالكوكب الازرق إذ أن 70% منها عبارة عن ماء). وإذا نظرت إلى الأرض من الفضاء ستجدها زرقاء. يدور القمر حول الأرض في ۲۷ يوم و 8 ساعات ويدور حول نفسه في المدة نفسها وهو ما يؤدي إلى ظهور نفس شكل القمر.
هل تعلم ما في الوجه الآخر للقمر؟ في عام ۱۹۷۲هبطت على القمر مركبة ليون الروسية على الوجه الآخر وكشفت أنه ملئ بالفجوات والأتربة.
لا هواء على القمر لذا لا يوجد طقس ولا مناخ، لذا فإن آثار رواد الفضاء الذين ص عدوا على القمر لاتزال محفوظة حتى يأتي أحد ما ويمحوها. فهل سيأتي ؟

الاستفهام في آخر النص احتمال أن تكون إجابته «نعم» // علام يدل الاستفهام الاخير؟

قطعة القمر
يسمى كوكب الأرض بالكوكب الأزق لأن كمية الماء على س طح الأرض تقارب 70% (يمكن أن يلقب كوكب الأرض بالكوكب الازرق إذ أن 70% منها عبارة عن ماء). وإذا نظرت إلى الأرض من الفضاء ستجدها زرقاء. يدور القمر حول الأرض في ۲۷ يوم و 8 ساعات ويدور حول نفسه في المدة نفسها وهو ما يؤدي إلى ظهور نفس شكل القمر.
هل تعلم ما في الوجه الآخر للقمر؟ في عام ۱۹۷۲هبطت على القمر مركبة ليون الروسية على الوجه الآخر وكشفت أنه ملئ بالفجوات والأتربة.
لا هواء على القمر لذا لا يوجد طقس ولا مناخ، لذا فإن آثار رواد الفضاء الذين ص عدوا على القمر لاتزال محفوظة حتى يأتي أحد ما ويمحوها. فهل سيأتي ؟

نسبة الماء الأصوب: // ماذا تشكل نسبة الماء في الارض تقريباً؟ // المياه في كوكب الأرض....... // ما الأصح فيما يلي: نسبة الماء على الأرض.......

قطعة القمر
يسمى كوكب الأرض بالكوكب الأزق لأن كمية الماء على س طح الأرض تقارب 70% (يمكن أن يلقب كوكب الأرض بالكوكب الازرق إذ أن 70% منها عبارة عن ماء). وإذا نظرت إلى الأرض من الفضاء ستجدها زرقاء. يدور القمر حول الأرض في ۲۷ يوم و 8 ساعات ويدور حول نفسه في المدة نفسها وهو ما يؤدي إلى ظهور نفس شكل القمر.
هل تعلم ما في الوجه الآخر للقمر؟ في عام ۱۹۷۲هبطت على القمر مركبة ليون الروسية على الوجه الآخر وكشفت أنه ملئ بالفجوات والأتربة.
لا هواء على القمر لذا لا يوجد طقس ولا مناخ، لذا فإن آثار رواد الفضاء الذين ص عدوا على القمر لاتزال محفوظة حتى يأتي أحد ما ويمحوها. فهل سيأتي ؟

أنسب عنوان للنص:

قطعة المطر الحمضي

لم يعد يستعمل الفحم بهذه الكثرة في المنازل، بعد صدور قانون الهواء النظيف في بريطانيا، لكنه ما زال يستعمل في محطات الطاقة. وقد ركب الناس مداخن طويلة للتخلص من دخان الفحم، كما أنشأت بلدان أخرى كألمانيا وبلجيكا وهولندا محطات طاقة بمداخن طويلة، على أن الدخان المنبعث من المداخن مليء بالغازات. وهذه الغازات تذوب في قطيرات السحاب الموجودة في جو الأرض، وعندما تتجمع هذه القطيرات مع بعضها تتكون قطرات المطر الذي يسمى المطر الحمضي.

وفي السبعينيات لاحظ الناس في إسكندنافيا أن الأسماك في البحيرات والأنهار بدأت تموت، وكذلك الأشجار أخذت تموت أيضاً، وعلى الرغم من أن محطات الطاقة كانت بعيدة وموجودة في بريطانيا وبلجيكا وألمانيا وهولندا إلا أن التلوث المنبعث منها كان يؤثر على الغابات والبحيرات في إسكندنافيا. وفي عام ۱۹۸۷ وافقت دول أوروبا الغربية على تنظيف دخان الفحم قبل إطلاقه وهذا سيكلف الكثير من المال وسيأخذ وقتاً طويلاً.

أسباب التلوث في إسكندنافيا:

ليست الشجاعة أن تقول ما تعتقد، إنما الشجاعة أن تعتقد كل ما تظن.

ليست الشجاعة في عدم الشعور بالبطولة وإنما في القدرة على التغلب على ذلك الشعور.

عود نفسك على الفرحة حتى تعتاد هي عليك، أشعر نفسك بالأمل حتى تجد الدنيا بين يديك، أحزن بما لديك حتى يأتيك أكثر مما تتخيل

الإنسان الجاهل هو الذي يغضب من غير شيء ويكتم السر ويثق بكل أحد

. الأمل هو الذي يقوي الإنسان فيه، يرى ما يراه الآخرون ويستطيع فعل ما لا يستطيعون فعله.

عود نفسك على الفرحة حتى تعتاد هي عليك وأشعر نفسك بالخيبة حتى تجد الدنيا بين يديك.

من علامات الجاهل الغصب من غير شيء وكتمان السر والثقة بكل أحد.

كل شيء يستحق فرصة أولى إلا الحب والصدق

أقامت الدول المتقدمة محطات تعمل بالطاقة الشمسية تحسبًا لانخفاض قيمة الاستهلاك الكهربائي

إذا أكرمت صديقك فاحذر أن تمن عليه وإذا أكرمك فاحذر أن تتركه

العلماء العظماء لا يعاملون من يخطئ عليهم بخلاف عمله بل يحسنون إليهم ويعفون عن إساءتهم

علمتني الحياة أن أكون مفضالا وأن أترقب المقابل حتى لا أصدم بالجحود

. ليست الدنيا فرصة ولا فرصتين فمع مغيب الشمس لك فرصة وخطوة إلى الأمام. ((الحياة ليست فرصة ولا فرصتين، عندما تغيب الشمس تعتبر تقدم خطوة للأمام)).

الإنسان المنظم هو من يفعل ما يشاء وقتما يشاء.

قد يجمع المال غير ……… ويأكل المال غير من جمعه

لا يتم عمل و……… مفقود ولا يكون فشل و……… موجود

حسن ….….. لا يكفي للوصول إلى ………

. من ……… كلامه ………. خطؤه

اتخاذ القرارات ينمو ب……… و………

الأمم تتعرض للحظات ……… تقف فيها عند مفترق الطرق ويقوم ……… من أبناءها بتوضيح الطريق

……… السعيدة تكون ب ……… بين الزوجين مما يقوي الحب بينهم

الابتسامة كلمة ……… بغير ………

إن العرب كونوا علاقات مع القبائل المجاورة ورحلة الشتاء والصيف …….. إحدى تلك ……… القوية

الصادق والكاذب ……… في قولهما، أنا صادق و……… في فعلهم// ((……… الكاذب والصادق في قولهما، أنا صادق و……. في فعلهم)).

قد تأتي القسوة من ……… وقد تأتي الرقة من ....…

حارس: مرمى

وردة: مزهرية

وردة: مزهرية

عين: جفن

شم: حواس

ذوق: حواس (أذن: حواس)

منجل: زرع

الرياء: الصدق

مسبح: ماء

كثير: قليل

عبادات: صيام

طبخ: ملعقة

نهار: عمل

بنى: هدم

ذكر: طمأنينة

. تصحيح: نظر

معول: هدم

حارس: مرمى

الاستراتيجيات التعليمية

قد يتساءل البعض عن أهمية استعمال المعلم "المنهاج القوي يحتاج إلى": وكانت الإجابة "استعمال الاستراتيجيات التعليمية" التعليمية المعتمدة في تعليم المتفوقين، وتبين لهم أن هؤلاء الطلبة يفهمون المعلومات بسرعة، ولذلك يحتاج هؤلاء الطلبة لمنهاج قوي يساعد على تنمية قدراتهم؛ لأن مستوى المنهاج المتدني لا يتطلب استعمالا للاستراتيجية التعليمية من قبل الطلبة الموهوبين

إن عشرات الآلاف من الأطفال والمراهقين الموهوبين والمتفوقين يجلسون في فصولهم، تكون قدراتهم غير مدركة، وحاجاتهم غير مشبعة. وبعضهم يصابون بالملل، ينتظرون بصبر أن يتعلم زملاؤهم مهارات ومفاهيم أتقنوها منذ عام أو عامين، وبعضهم يجد المدرسة غير محتملة، ويتظاهرون بالمرض أو يختلقون أعذارا أخرى لتجنب الأمور التافهة. والعديد منهم تتكون لديهم عادات دراسية سيئة بسبب التقدم البطيء ونقص التحدي. وبعضهم يكون مضطراً إلى إخفاء مواهبهم ومهاراتهم القوية من جانب زملائهم الفاترين غير المتعاطفين. والبعض ييأس من المدرسة كلية، يتسربون منها بقدر ما يستطيعون بصورة قانونية. بعض التربويين يسمونها «أزمة هادئة»

ما هي الفئة التي تحتاج إلى استراتيجيات تعليمية خاصة؟

الاستراتيجيات التعليمية

قد يتساءل البعض عن أهمية استعمال المعلم "المنهاج القوي يحتاج إلى": وكانت الإجابة "استعمال الاستراتيجيات التعليمية" التعليمية المعتمدة في تعليم المتفوقين، وتبين لهم أن هؤلاء الطلبة يفهمون المعلومات بسرعة، ولذلك يحتاج هؤلاء الطلبة لمنهاج قوي يساعد على تنمية قدراتهم؛ لأن مستوى المنهاج المتدني لا يتطلب استعمالا للاستراتيجية التعليمية من قبل الطلبة الموهوبين

إن عشرات الآلاف من الأطفال والمراهقين الموهوبين والمتفوقين يجلسون في فصولهم، تكون قدراتهم غير مدركة، وحاجاتهم غير مشبعة. وبعضهم يصابون بالملل، ينتظرون بصبر أن يتعلم زملاؤهم مهارات ومفاهيم أتقنوها منذ عام أو عامين، وبعضهم يجد المدرسة غير محتملة، ويتظاهرون بالمرض أو يختلقون أعذارا أخرى لتجنب الأمور التافهة. والعديد منهم تتكون لديهم عادات دراسية سيئة بسبب التقدم البطيء ونقص التحدي. وبعضهم يكون مضطراً إلى إخفاء مواهبهم ومهاراتهم القوية من جانب زملائهم الفاترين غير المتعاطفين. والبعض ييأس من المدرسة كلية، يتسربون منها بقدر ما يستطيعون بصورة قانونية. بعض التربويين يسمونها «أزمة هادئة»

متى لا يمكن استخدام الاستراتيجيات المختلفة؟

الاستراتيجيات التعليمية

قد يتساءل البعض عن أهمية استعمال المعلم "المنهاج القوي يحتاج إلى": وكانت الإجابة "استعمال الاستراتيجيات التعليمية" التعليمية المعتمدة في تعليم المتفوقين، وتبين لهم أن هؤلاء الطلبة يفهمون المعلومات بسرعة، ولذلك يحتاج هؤلاء الطلبة لمنهاج قوي يساعد على تنمية قدراتهم؛ لأن مستوى المنهاج المتدني لا يتطلب استعمالا للاستراتيجية التعليمية من قبل الطلبة الموهوبين

إن عشرات الآلاف من الأطفال والمراهقين الموهوبين والمتفوقين يجلسون في فصولهم، تكون قدراتهم غير مدركة، وحاجاتهم غير مشبعة. وبعضهم يصابون بالملل، ينتظرون بصبر أن يتعلم زملاؤهم مهارات ومفاهيم أتقنوها منذ عام أو عامين، وبعضهم يجد المدرسة غير محتملة، ويتظاهرون بالمرض أو يختلقون أعذارا أخرى لتجنب الأمور التافهة. والعديد منهم تتكون لديهم عادات دراسية سيئة بسبب التقدم البطيء ونقص التحدي. وبعضهم يكون مضطراً إلى إخفاء مواهبهم ومهاراتهم القوية من جانب زملائهم الفاترين غير المتعاطفين. والبعض ييأس من المدرسة كلية، يتسربون منها بقدر ما يستطيعون بصورة قانونية. بعض التربويين يسمونها «أزمة هادئة»

العلاقة بين المعلم والاستراتيجيات // العلاقة بين استراتيجيات التعليم والمدرسين:

الاستراتيجيات التعليمية

قد يتساءل البعض عن أهمية استعمال المعلم "المنهاج القوي يحتاج إلى": وكانت الإجابة "استعمال الاستراتيجيات التعليمية" التعليمية المعتمدة في تعليم المتفوقين، وتبين لهم أن هؤلاء الطلبة يفهمون المعلومات بسرعة، ولذلك يحتاج هؤلاء الطلبة لمنهاج قوي يساعد على تنمية قدراتهم؛ لأن مستوى المنهاج المتدني لا يتطلب استعمالا للاستراتيجية التعليمية من قبل الطلبة الموهوبين

إن عشرات الآلاف من الأطفال والمراهقين الموهوبين والمتفوقين يجلسون في فصولهم، تكون قدراتهم غير مدركة، وحاجاتهم غير مشبعة. وبعضهم يصابون بالملل، ينتظرون بصبر أن يتعلم زملاؤهم مهارات ومفاهيم أتقنوها منذ عام أو عامين، وبعضهم يجد المدرسة غير محتملة، ويتظاهرون بالمرض أو يختلقون أعذارا أخرى لتجنب الأمور التافهة. والعديد منهم تتكون لديهم عادات دراسية سيئة بسبب التقدم البطيء ونقص التحدي. وبعضهم يكون مضطراً إلى إخفاء مواهبهم ومهاراتهم القوية من جانب زملائهم الفاترين غير المتعاطفين. والبعض ييأس من المدرسة كلية، يتسربون منها بقدر ما يستطيعون بصورة قانونية. بعض التربويين يسمونها «أزمة هادئة»

وفقاً للنص فإن عدم استخدام الاستراتيجيات ينتج عنها:

قطعة المطر الحمضي

لم يعد يستعمل الفحم بهذه الكثرة في المنازل، بعد صدور قانون الهواء النظيف في بريطانيا، لكنه ما زال يستعمل في محطات الطاقة. وقد ركب الناس مداخن طويلة للتخلص من دخان الفحم، كما أنشأت بلدان أخرى كألمانيا وبلجيكا وهولندا محطات طاقة بمداخن طويلة، على أن الدخان المنبعث من المداخن مليء بالغازات. وهذه الغازات تذوب في قطيرات السحاب الموجودة في جو الأرض، وعندما تتجمع هذه القطيرات مع بعضها تتكون قطرات المطر الذي يسمى المطر الحمضي.

وفي السبعينيات لاحظ الناس في إسكندنافيا أن الأسماك في البحيرات والأنهار بدأت تموت، وكذلك الأشجار أخذت تموت أيضاً، وعلى الرغم من أن محطات الطاقة كانت بعيدة وموجودة في بريطانيا وبلجيكا وألمانيا وهولندا إلا أن التلوث المنبعث منها كان يؤثر على الغابات والبحيرات في إسكندنافيا. وفي عام ۱۹۸۷ وافقت دول أوروبا الغربية على تنظيف دخان الفحم قبل إطلاقه وهذا سيكلف الكثير من المال وسيأخذ وقتاً طويلاً.

التلوث الذي ظهر في اسكتلندا...... // كان بسبب سبب موت الأسماك والنباتات// تلوث الغابات والبحيرات سببه

قطعة المطر الحمضي

لم يعد يستعمل الفحم بهذه الكثرة في المنازل، بعد صدور قانون الهواء النظيف في بريطانيا، لكنه ما زال يستعمل في محطات الطاقة. وقد ركب الناس مداخن طويلة للتخلص من دخان الفحم، كما أنشأت بلدان أخرى كألمانيا وبلجيكا وهولندا محطات طاقة بمداخن طويلة، على أن الدخان المنبعث من المداخن مليء بالغازات. وهذه الغازات تذوب في قطيرات السحاب الموجودة في جو الأرض، وعندما تتجمع هذه القطيرات مع بعضها تتكون قطرات المطر الذي يسمى المطر الحمضي.

وفي السبعينيات لاحظ الناس في إسكندنافيا أن الأسماك في البحيرات والأنهار بدأت تموت، وكذلك الأشجار أخذت تموت أيضاً، وعلى الرغم من أن محطات الطاقة كانت بعيدة وموجودة في بريطانيا وبلجيكا وألمانيا وهولندا إلا أن التلوث المنبعث منها كان يؤثر على الغابات والبحيرات في إسكندنافيا. وفي عام ۱۹۸۷ وافقت دول أوروبا الغربية على تنظيف دخان الفحم قبل إطلاقه وهذا سيكلف الكثير من المال وسيأخذ وقتاً طويلاً.

ما الذي يكون الأمطار الحمضية؟ كيف ينشأ المطر الحمضي؟ // يحدث المطر الحمضي نتيجة:

قطعة المطر الحمضي

لم يعد يستعمل الفحم بهذه الكثرة في المنازل، بعد صدور قانون الهواء النظيف في بريطانيا، لكنه ما زال يستعمل في محطات الطاقة. وقد ركب الناس مداخن طويلة للتخلص من دخان الفحم، كما أنشأت بلدان أخرى كألمانيا وبلجيكا وهولندا محطات طاقة بمداخن طويلة، على أن الدخان المنبعث من المداخن مليء بالغازات. وهذه الغازات تذوب في قطيرات السحاب الموجودة في جو الأرض، وعندما تتجمع هذه القطيرات مع بعضها تتكون قطرات المطر الذي يسمى المطر الحمضي.

وفي السبعينيات لاحظ الناس في إسكندنافيا أن الأسماك في البحيرات والأنهار بدأت تموت، وكذلك الأشجار أخذت تموت أيضاً، وعلى الرغم من أن محطات الطاقة كانت بعيدة وموجودة في بريطانيا وبلجيكا وألمانيا وهولندا إلا أن التلوث المنبعث منها كان يؤثر على الغابات والبحيرات في إسكندنافيا. وفي عام ۱۹۸۷ وافقت دول أوروبا الغربية على تنظيف دخان الفحم قبل إطلاقه وهذا سيكلف الكثير من المال وسيأخذ وقتاً طويلاً.

علاقة جملة (ركَّب الناس......) بجملة (للتخلص.....)